Jun 30

En una extensa pista de baile forma circular se necesita determinar con exactitud dónde está el centro. ¿Podrá la geometría ayudar? ¿Cómo?

Jun 30

Me paré en la puerta del edificio a tomar solcito y mientras pasaba el rato pasaron 20 vecinos, 7 amigos míos de los cuales 3 no viven en mi barrio y 12 personas que no conozco. ¿Cuántas personas vi?

Jun 20

tapa-la-participacion-en-la-clase-de-matematica.jpgEste artículo fue publicado en “Puerta Abierta”, publicación del Centro de Documentación e Información Educativa del Consejo Provincial de Educación de la Provincia de Río Negro. Viedma. Setiembre de 1985.

Más allá de las posibilidades concretas que tiene cada educador hoy en día, tanto maestros como profesores, coinciden en que una clase de Geografía es más fructífera si se desarrolla en el lugar que se quiere estudiar; que una clase de Ciencias Naturales es más provechosa si consiste en una experiencia concreta que el mismo alumno puede manejar; que una clase de Psicología será un verdadero aprendizaje si en ella los alumnos analizan su propia problemática, es decir, que para comprender hay que experimentar y ser protagonista. Read the rest of this entry »

Jun 17

Se han distribuido exactamente y sin mezclarlos, 540 caramelos de chocolate, 450 de menta y 612 de leche, en bolsitas con igual cantidad de caramelos. ¿Cuál es el número máximo de caramelos que puede haber en cada bolsita?

Jun 16

En el programa que anoche transmitió AM 740 radio Cooperativa a las 23, jugamos con este acertijo.

El 50% de mi sueldo es 50 % más que lo que pagué por el 50% de esta computadora nueva. ¿Qué parte de mi sueldo es el precio de la computadora?

Jun 10

Como ya resolvieron todos los de la semana, acá va una yapa.

Micaela, Marcos, Esteban y Leticia retiraron un número para la revisación médica. Los números eran: 100, 63, 28 y 37. Sin darse cuenta mezclaron los cartoncitos con lo números y ahora hay que averiguar cuál es de cada uno. El número de Marcos no es mayor de 50. El número de Micaela no es par. El de Leticia es múltiplo de 3.

Jun 10

Como Laura descifró el acertijo, acá va otro para la semana.

La matemática de la escoba de 15

Los naipes españoles que se usan para la escoba de quince se diferencian por los dibujos y por el número que tienen escrito en dos esquinas. Estos números son los que se suman durante el juego para obtener 15. Generalmente se dice que el caballo, que hace una escoba con un 6, vale nueve pero en el naipe dice 11. Por esta razón, 6 + 11 = 15 ¿En qué base de numeración se juega a la escoba de 15?

Jun 9

Hace 18 años Joaquín tenía el triple de la edad de su hija y actualmente la hija es la mitad de vieja que su padre. ¿Cuántos años tienen?

Jun 9

Anoche, los Vagos y bien entretenidos propusieron este juego.

48 x 159 = 7632

Esta multiplicación de dos números tiene algo muy particular: en ella están todos las cifras de 1 a 9 y sin repetirse. ¿Podrían encontrar otra?

Jun 2

En el cuarto de Manu hay un gran desorden. Medias y tareas de la escuela se mezclan con los cd que tienen los juegos electrónicos y un montón de cosas más. Aunque la fiaca lo invade hoy decidió acomodar un poco. Empezó por las revistas tiradas por todo el cuarto. Un cuarto de ellas eran dos más que un cuarto de las medias. Un medio de las medias es un cuarto de las revistas diseminadas por el cuarto. ¿Cuántas medias y cuántas revistas había en el desorden del cuarto de Manu?

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