Matemática Clara

Todos podemos aprender a dividir. Si nos enseñan, aprenderemos mejor. En la misma aula se enseña a todos igual, algunos aprenden, otros no. Esto es una muestra más de que cada uno construye su propio conocimiento con estímulos que no necesariamente son los previstos en clase. Alguien dijo algo, vimos equivocarse a otro, alguien hizo [...]

Ilustración de Fernanda Cazador
Cuando los chicos ingresan en la EGB, se manejan con el concepto de número, pero una gran tarea de la escuela consiste en trabajar las diferentes maneras de anotarlos, de registrar por escrito las cantidades.
Desde tiempos remotos la Humanidad ha ido construyendo el concepto de número, pero en cierto momento de la [...]

Otra vez las tablas de multiplicar. ¿De memoria o con machete? Hay varios artículos en este blog sobre este asunto. De momento y mientras seguimos reflexionando, acá va otro truco para las tablas de multiplicar.
Le asignamos números a los dedos así:

Para multiplicar dos números, por ejemplo 8 x 9 se tocan los dedos que representan [...]

Aprender el cálculo de la medida de las superficies no es tarea de un día. Hay mucho camino que recorrer hasta aplicar una fórmula. Acá va una actividad que puede abrir fecundos caminos para construir el concepto de medida de la superficie. Si bien los estudiantes pueden colaborar bastante con sus preguntas y comentarios mientras [...]

Este libro de juegos para el aula de matemática que escribió Irene Zapico y su equipo,  fue editado por Lugar Editorial, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, este año 2009.

Sobre 104 participantes, estos son los resultados de la última encuesta.

Siempre aprobaste (56%, 58 Votos)
Te la llevaste a examen alguna vez(17%, 18 Votos)
Aprobabas porque ibas a clase de apoyo (12%, 12 Votos)
Te la llevabas a examen muchas veces (9%, 9 Votos)
Te la llevabas a examen siempre(6%, 7 Votos

Evidentemente la mayoría de los visitantes de MatematicaClara.com son profes de [...]

Ilustración de Fernanda Cazador
La matemática escolar está plagada de sobreentendidos y maneras de decir que se han convertido en una verdadera jerga que conspira contra el aprendizaje.
Cuando se trabajan los contenidos matemáticos con objetos que se puedan manipular, la comunicación entre el docente y el alumno se hace más fluida y rara vez aparecen los [...]

Esta semana, en el N° 4676 de Billiken, los Matejuegos de Isabel Ortega son:
Justo a tiempo

Para decirlo claro, factorear es convertir en multiplicación. Cada vez que cambiamos la forma de algo para que tenga forma de multiplicación, estamos factoreando.

Una forma de factorear 10 es decirlo como 2 x 5.

a3 está factoreado si lo expresamos así:     a . a . a

En tren de aclaraciones, factorear es el procedimiento de [...]

Publicado en 7 calderos mágicos. Boletín de distribución por Internet. Año 3. N° 3. Agosto 2006.
He leído con mucho interés el artículo del Profesor Héctor Alberto Robles, “Vale la pena enseñar Matemática?”, publicado en 7 Calderos Mágicos. Me parece inspirado en la preocupación de un verdadero maestro de Matemática, con mucho sentido común y que [...]