Truco de la tabla del 9 para Patricia
Hay unos métodos antiguos de computación digital, es decir, con los dedos, para las tablas de multiplicar. Acá va uno de ellos.
Este truco sirve solamente para la tabla del 9 pero aún así es muy práctico. Debo aclarar que solo está orientado a memorizar los resultados de la tabla del 9 pero no aporta nada a comprender su cálculo. En tantísimos años que llevo enseñando (mostrando) este truco a grandes y chicos, he podido ver la alegría que causa. Acá va y ojalá lo disfruten.
Para empezar hay que poner las manos juntas con las palmas hacia abajo como se ve en la figura.
Le ponemos nombre a los dedos con los números de 1 a 10 así:
Para saber cuánto es 9×3 por ejemplo, escondemos el dedo 3 así:
Por último basta ver cuántos dedos quedaron a la izquierda y cuántos a la derecha para tener el resultado.
3 x 9 = 27
Con el mismo procedimiento se tienen los otros resultados de la tabla del 9. Es decir, escondiendo el dedo 1 tenemos 9×1, escondiendo el 2, 9×2, y así hasta que, escondiendo el dedo 10, tenemos 9 x 10.
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No lo puedo creer!!! Siempre me martirizó esta tabla!!!!! MIL GRACIASSSSSSSSS!!!!!!!!!!!!!!
Mayra:
Gracias a vos por comentar en MatematicaClara.com
Muy bueno, la verdad que es un método genial para enseñarles a los chicos, soy docente y la tabla del 9 y 7 les cuesta muchooooo.
Gracias por compartir tu truco.
si sabés algún otro, pasalo.
Laura: estate atenta que voy a seguir publicando trucos como éste. Gracias por comentar en MatematicaClara.com
graciass isaa sos una genia feliz diaa
Gracias a vos Sol
BUENISSIMOOOO IDOLAAAA!! Donde estuviste en mis torturados años escolares???
Cariños
Gabi
Gracias Gabriela……… me encanta que te encante.
!!!!!!!!!!!!genial te pasaste GRASIAS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Gracias Elena
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡GRACIASssssssssssss!!!!!!!!!!!!!!!
Gracias a vos Milli
Soy docente de didáctica de la matemática en una provincia de Colombia. Agradezco todo cuanto he encontrado acá y de paso les felicito por sus aportes. Nutro mi clase con tips como éstos, Muchas gracias.
Hola
Soy docente de escuela unitaria (un maestro para todos los grados de primaria), hace unos días comentaba con mi hijo y algunos de sus amigos (estudian bachillerato) lo tedioso que fue para ellos aprenderse las tablas de multiplicar, algunos me confesaron que en realidad no se las aprendieron y cada uno explicó las estrategias que utilizaron para resolver “tan grave problema” ante sus maestros, uno de ellos explicó la estrategia que mencionas y todos a coro expresamos “repítelo de nuevo”, “tienes que enseñarnos cómo lo haces”.
Después nos comentó que esto lo aprendió de uno de sus maestros de secundaria y le ha sido de gran ayuda. Yo lo he llevado a mis alumnos de 4°, 5° y 6° y están maravillados.
Somos del estado de Veracruz en México
Saludos y felicitaciones por este blog, está muy interesante.
Hola les saludo desde venezuela, esta estrategia es impresionante, hay una variante que es un poco mas dificil, pero, igual resulta que es con los diez dedos sin colocarle numeros para identificarlos solo comienzas 9×1 y colocas los dedos al frente escondes el dedo o los dedos por el que vas a multiplicar y te queda el ultimo numero del resultado, es decir te quedaran 9, 8,7,6,5,4,3,2,1 y cero, representando los resultados de la tabla del nueve: 9,18,27,36,45,54,63,72,81,90.
finalmente queria expresar que se piensa que los alumnos no asimilan porque no son inteligentes etc, creo que como docentes debemos buscar las estrategias ingeniosas, efectivas e impactantes que transformen verdaderamente el aprendizaje de los alumnos, en matematicas todo o casi todo debe tener una explicacion matematica, razonable, confiable. Quiero significar que si enseñamos a nuestros alumnos a analizar las matematicas y las cosas que ocurren o que han sido hechas podemos llegar a comprenderlas mejor.